Автор вже три десятиліття веде інтенсивний пошук форм, методів та прийомів навчання, які б перетворювали учнів у активних учасників навчально-виховного процесу, вправно використовує проблемно-евристичні методи, ігрові випадки, змагання, вікторини, тощо. Переважна більшість уроків має наукову або виробничу спрямованість. Для цього вчитель використовує на уроках фізики та інформатики задачі з професійною, побутовою або військовою направленістю.

Мельничук В.М. впроваджує в навчальний процес інформаційні технології, зокрема навчальні презентації та відеоматеріали. Творчі здібності розвиває через створення разом з учнями інтерактивних моделей фізичних процесів. Використовує творчі задачі, що реалізуються в програмному середовищі «СКРЕТЧ». Спонукає до розвитку логічного мислення та творчих здібностей під час проведення практичних робіт, прищеплює почуття відданості Батьківщині.

Вчитель працює над проблемою «використання інноваційних технологій в навчально-виховному процесі». Організовує роботу так, щоб кожний учень одержав можливість працювати на підходящому йому рівні підготовки, творчо урізноманітнює форми та методи роботи з учнями, застосовує діяльні форми навчання, інноваційні технології, використовує програмні педагогічні засоби, відеоматеріали, комп’ютерне тестування. Учитель  проводить бінарні уроки «Інформатика – Фізика», на яких учні використовують свої знання з інформатики для більш глибокого осмислення фізичних явищ та закономірностей.

У творчому арсеналі педагога – використання інформаційних можливостей Всесвітнього Павутиння, спеціального програмного забезпечення, що  стало одним із ефективних засобів підвищення мотивації навчальної діяльності школярів, реалізації індивідуального та диференційованого підходів та розвитку творчих  здібностей учнів.

Досвід описаний з метою поширення і призначений для опрацювання та творчого застосування педагогічною громадськістю України.